1.- PRIVACIDAD Y SEGURIDAD EN INTERNET (INTRODUCCIÓN)

Los    numerosos cambios provocados por la incorporación de las TIC a los procesos enseñanza-aprendizaje y de comunicación detallados en el Plan Digital de Centro y el Plan de Comunicación, obligan a los usuarios de las herramientas de comunicación y cooperación a un proceso de adaptación constante y   complejo,   no exento   de   ciertos desequilibrios,    que   en    no    pocas    ocasiones generan    situaciones    de estrés,    malestar     e inseguridad,   en especial en colectivos y personas donde la brecha digital es más patente. Ello requiere que desde los centros educativos se   diseñen   acciones que velen por su seguridad El objetivo de este documento es server de guía al personal docente y PAS, al alumnado   y   sus   progrenitores   en   el   uso   de   los recursos que proporciona la red, en las acciones administrativas, académicas y didácticas específicas dentro del contexto escolar del Conservatorio Oficial de Música “Esteban Sánchez” de Mérida.

El conjunto de la Comunidad Educativa es un colectivo que abarca un amplio espectro de usuarios en lo que habilidades digitales se refiere. Por ello:

  • La información sobre los recursos digitales disponibles en la web del centro será reforzada con la labor equipo directivo, personal de administración y profesorado, con el objetivo de que  estos usuarios, con carácter general, resuelvan aquellas actuaciones relacionados con la gestión de la matriculación, y el uso   de   la Plataforma Miconservatorio, así como los procesos de información académico-institucional
  •  También resulta   necesario realizar una labor de   concienciación   en   lo   que   se refiere   al   uso   de imágenes,   grabaciones   y   videograbaciones   en   los diferentes contextos y   actividades   del   aprendizaje   musical,   fomentando   el    uso    de recursos     seguros,     informando     sobre    las   condiciones    de seguridad y privacidad que deben darse en cada situación, favoreciendo un uso razonado y razonable de los recursos digitales, incidiendo en las conductas que se deben evitar. Así, el equipo directivo, el personal docente y el personal de administración y servicios, ejercerán las medidas expuestas en este manual, con el ánimo de superar las barreras impuestas por la eventual brecha digital allí donde existan, siendo conocedores de las implicaciones educativas que este hecho genera en los objetivos de aprendizaje de nuestro proyecto educativo.
  1. USO SALUDABLE DE INTERNET

SEGURIDAD Y BUENAS PRACTICAS

El marco educativo y social actual favorece la normalización del uso de Internet y los recursos digitales como herramientas para los procesos de aprendizaje, implementando la realización de una gran cantidad de tareas y actividades en los entornos digitales, espacios no exentos de ciertos peligros que padres, madres, tutores y resto de personal docente y no docente debemos conocer y prevenir. Para ello, nos debemos servir de todos aquellos recursos que desde las administraciones educativas y desde los centros educativos, se ponen a nuestra disposición para prevenir situaciones no deseadas e incluso delictivas con consecuencias gravemente perjudiciales para el desarrollo formativo y personal de nuestros alumnos. A continuación, exponemos una serie de recomendaciones con carácter general que pueden ayudarnos en esta nada fácil tarea de protección que como familias debemos asumir:

  1. No dar información personal a contactos poco conocidos o desconocidos, en cualquier plataforma como redes sociales, juegos en línea, foros, etc. Nunca se deben facilitar datos suyos, de su familia oamigos, además de cuidar con especial atención el envío o difusión en medios electrónicos de imágenes o vídeos personales y
  2. Utilizar diferentes cuentas de correo electrónico. Los alumnos menores podrán tener un e-mail de cuenta G-Suite (educarex) con el que operen normalmente para temas escolares y un segundo correo con el que puedan registrarse en otras También es recomendable la supervisión de la difusión o envío de las direcciones de correo personales de los alumnos a usuarios desconocidos. En relación a esto último, es necesario educar a nuestros jóvenes en el respeto al uso de los datos personales de los demás, insistiendo en que deben evitar facilitar o difundir los datos de otros en los entornos digitales, si no se cuenta con los permisos correspondientes.
  3. Rechazar correos spam o los que contengan archivos de descarga. Descargar archivos sin conocer su procedencia puede comprometer la seguridad de los dispositivos introduciendo virus o incluso rastreando información en los
  4. Mantener la confianza Ganarse la confianza de nuestros jóvenes es fundamental para que nos expliquen sus actividades en Internet y las relaciones que establecen en la red para minimizar riesgos.
  5. Fomentar el espíritu crítico en los menores. Es importante aprender a filtrar y contrastar la información que se encuentra en la red, no considerando y todo lo recibido como Conviene insistir en que el engaño y la manipulación de emociones son recursos habituales de la ciberdelincuencia.
  6. Cuidar la imagen en Internet. A veces no tenemos en cuenta el alcance real de Internet y subimos imágenes comprometidas, sin ser conscientes de la cantidad de personas que las están

En las enseñanzas musicales debemos tener en cuenta que de manera habitual, trabajamos con grabaciones de audio y vídeo, tanto dentro del ámbito de aula como en las actividades extraescolares y complementarias, para lo cual, en el momento de la matriculación, se solicita a los alumnos/as y a sus padres o tutores legales cuando son menores de 16 años una autorización específica de uso de imágenes y voz para la difusión de actividades del centro. Recordamos que dicha autorización puede revocarse siempre que los interesados lo consideren oportuno y así lo soliciten por escrito en la secretaría del centro. Por esta situación tan específica, creemos necesario recordar las siguientes pautas sobre la realización de videograbaciones y materiales audiovisuales dentro de nuestro ámbito escolar:

En el contexto del aula: La utilización de videograbaciones para uso didáctico y docente es un importante recurso didáctico que no se puede prohibir, por lo que para el intercambio de estos materiales entre usuarios es altamente recomendable utilizar exclusivamente las aplicaciones que pone a disposición la Consejería de Educación a sus usuarios -esto es, Google Meet o Google Drive, Classroom o Scholarium, etc..o bien optar por el uso de dispositivos físicos tipo memoria USB, debiendo ser custodiado manteniendo las precauciones de seguridad, al igual que cualquier otro tipo de documentación académica.

En general, y a menos que los padres/madres no dispongan de otros recursos, o les resulte complicado manejar las herramientas mencionadas anteriormente, debe evitarse otros medios como WhatsApp o aplicaciones de mensajería que no garanticen las condiciones de privacidad. La difusión de estos materiales para otros fines, como publicación de artículos de diferente tipos o difusión en canales como blogs, sitios web donde compartir vídeos o redes sociales debe estar prohibido si no se tiene el correspondiente permiso de los interesados alumnos y/o padres/tutores donde proceda.

En el contexto de las actividades extraescolares o de aquellas otras en las que participen otros miembros de nuestra comunidad educativa: como ya se ha señalado en el momento de la matriculación, se solicitará el correspondiente permiso para la difusión de las actividades del conservatorio en la web del centro (https://www.conservatoriomerida.es) y en las redes sociales que tenemos activas (Facebook, Youtube, e Instagram), pudiendo revocarse dicha utorización en cualquier momento del curso, situación que

deberá comunicarse por escrito en la secretaría del centro. Al igual que en el supuesto anterior, si estos materiales se utilizasen para otros fines, se deberá contar con una autorización específica, que se solicitará por los profesores responsables o el equipo directivo.

En este contexto, conviene recordar a los usuarios madres/padres/tutores legales y a los alumnos, que pueden realizar cualquier videograbación de estos actos para uso privado y personal siempre y cuando no implique a otros usuarios, no estando permitida la difusión de estos materiales (WhatsApp, Youtube, etc.) si no se cuenta con el conocimiento y consentimiento de los implicados en la actividad.

 

PROCEDIMIENTOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS CON EL CENTRO EDUCATIVO

Recordamos a nuestros usuarios que al matricularse en el centro, recibirán en el mail   indicado al hacer la matricula las claves para ingresar en su perfil de la Plataforma Miconservatorio. Es necesario incidir en la importancia de que los usuarios Madres/Padres de alumnos menores de edad, tengan acceso a las credenciales de la Plataforma. Como en el resto de las administraciones educativas, las comunicaciónes académicas entre el personal docente y la Dirección del centro, se realizará desde ella y desde Rayuela a partir del curso 2026/27. Asímismo deben tener presente que los procedimientos administrativos de nuestro centro educativo como las solicitudes de acceso a EE.PP., o la matriculación, sin perjuicio de seguir atendiendo estas acciones mediante la atención presencial, la web del centro será el centro de Información o de descarga de documentos académicos para su cumplimentación. En referencia a la Programación General Anual, (el conjunto de actividades educativas, docentes y didácticas, tanto dentro como fuera del centro, que desarrollan nuestro equipo docente cada curso académico), así como las Programaciones Didácticas, se publicará de manera permanente en la Plataforma Miconservatorio en la fase inicial del curso lectivo.

Finalmente, en lo que concierne a este punto, remitimos a algunos enlaces sobre seguridad digital que facilitan el conocimiento y la formación de los usuarios de nuestra comunidad educativa en relación a este aspecto tan vital de nuestra vida académica y personal:

INCIBE: Actividades para menores, padres y educadores: https://www.is4k.es

Seguridad digital: https://emtic.educarex.es/235-emtic/seguridad-en- internet/766-guia-de-redes-sociales-para-familias

 

3.- PLAN ESTRATÉGICO EDUCATIVO DE SEGURIDAD Y PRIVACIDAD EN LA RED.

Riesgos y propuestas ante incidentes

La realidad del uso de las tecnologías ha provocado la emergencia de varias amenazas y peligros a los que nos vemos expuestos los usuarios en la cotidianeidad de nuestras actividades. Teniendo en cuenta que nuestra prioridad es proteger la privacidad y seguridad propias y de nuestros jóvenes, conviene alertar sobre algunos de estos riesgos:

  1. Uso abusivo y adicción: Situación que produce una dependencia o uso excesivo provocando un aislamiento social frente a la familia o los compañeros, así como una disminución en la concentración y rendimiento académico del
  2. Acceso a contenidos inapropiados: De carácter sexual, violento, racista o sexista, cuestiones estéticas (anorexia, bulimia, conductas de riesgo, etc.) contenido que vulnere el desarrollo emocional y personal de los
  3. Ciberacoso o ciberbullyng: Ser acosado, insultado o amenazado por niños (ciberbullyng pasivo). Acusar, insultar o amenazar a niños (ciberbullyng activo) ser insultado por adultos, citas con
  4. Acoso sexual: Ser objeto de acoso
  5. Amenazas a la privacidad: Facilitar datos personales, difundir imágenes del alumno sin conocimiento, que el alumno grabe y difunda imágenes
  6. Amenazas técnicas: Virus, programas maliciosos, intrusión en cuentas de servicio

 

Como contraparte, para el uso correcto de los dispositivos electrónicos que utilizamos en el entorno familiar hay una serie de medidas o propuestas que los padres y educadores debemos tener en cuenta:

 

  • Conocer Internet y saber cómo funciona.
  • Establecer una comunicación abierta con los hijos, hablar sobre aspectos y conductas de la seguridad digital como un elemento más de nuestra convivencia personal y social.
  • Educar en la auto-protección de la imagen personal y del derecho de la
  • Controlar la actividad de nuestros jóvenes en la red y en los dispositivos tecnológicos.
  • Advertir de los riesgos y peligros potenciales que supone el uso indiscriminado de la tecnología en especial como forma exclusiva de Poner en conocimiento de nuestros hijos de las consecuencias del uso irresponsable de los recursos tecnológicos e Internet.
  • Favorecer los espacios y los períodos de desconexión digital dentro del propio ámbito familia.
  • Concienciar a nuestros hijos y alumnos de que las conductas inapropiadas en el contexto digital tienen las mismas consecuencias legales que si se realizaran en el contexto de la vida real, insistiendo que nuestras acciones en el terreno tecnológico dejan una huella digital, con todas las implicaciones que ello conlleva para nosotros mismos y nuestro entorno más cercano.
  • Mantenerse informado a través de páginas divulgativas solventes sobre ciberseguridad y uso seguro de Internet.
  • Utilizar programas de protección y control parental y realizar una supervisión de la información que de los mismos se deriva. Mantener actualizados los programas antivirus.
  • Limitar el acceso a carpetas y documentación que no atañe al alumno/a para la realización de su trabajo.
  • Aplicar filtros en la navegación web. Impedir el acceso a redes externas que no sean necesarias para el desarrollo de su trabajo.
  • Poner en conocimiento y denunciar cualquier abuso o indicio de conducta delictiva que se observe en el contexto virtual a quien corresponda según el caso (responsables de centros educativos, policía, ).
  • Tomar conciencia de las consecuencias de compartir imágenes y datos personales en la web, en aplicaciones de mensajería y en redes Evitar compartir datos de cualquier tipo en espacios web no protegidos.
  • Evitar compartir datos e imágenes de terceros, si no se tiene la correspondiente autorización.

En atención a esto consideramos necesario resaltar la formación de usuarios a través de los programas diseñados por administraciones educativas e institucione, que nos permitirán mejorar nuestra competencia digital:

 

En el anexo final de este documento presentamos algunas infografías educativas con licencias Creative Commons elaboradas por estos agentes y dirigidas especialmente a las familias.

Protección de las infraestructuras y dispositivos personales

 

Además de lo descrito en los puntos anteriores pasamos a exponer algunas pautas y recursos que pueden ser de gran utilidad para proteger nuestros dispositivos.

  • Mantener nuestros conocimientos y habilidades actualizados a través de páginas recomendadas en el epígrafe anterior.
  • Proteger nuestros dispositivos con programas o aplicaciones antivirus: Kasperty, Norton, McAfee, etc..
  • Instalar en los dispositivos que utilicen nuestros hijos programas de control parental como Qustodio, Kaspersky Safe Kids, MmGuardian, Norton Family Premier, Google Family link,..
  • Evitar el uso de redes wifi públicas, en especial para actividades personales.
  • Utilizar contraseñas seguras para acceder a nuestras aplicaciones que combinen una serie de unos 8-12 caracteres aleatorios de letras mayúsculas, minúsculas, números y otros caracteres alfanuméricos y cambiarlas periódicamente.
  • Realizar regularmente copias de seguridad de nuestra información.
  • Impedir que terceros accedan a nuestros dispositivos electrónicos.
  • Solicitar ayuda a soportes acreditados ante situaciones delictivas y de abuso.
  • Cumplir indicaciones y seguir las recomendaciones del profesorado, tutores, personal de administración en relación al uso de dispositivos y recursos electrónicos en el entorno escolar que
  • Participar de las encuestas de funcionamiento que se proponen desde el centro.
  • Conocer y mantener el contacto con los representantes de los sectores padres/madres, alumnos del Consejo Escolar y con el AMPA del

Ante una posible situación de abuso o acoso

Recordamos que en Nuestro PEC Proyecto Educativo de Centro y Nuestro PDC Proyecto Digital de Centro disponibles a través de nuestra web, figuran los principios educativos del uso de las TIC y otros recursos tecnológicos con las finalidades didácticas propias de nuestro particular contexto escolar. No obstante y teniendo en cuenta el alcance que de este tipo de acciones se puede derivar, recordamos que ante cualquierade las situaciones de abuso, acoso o agresión virtual que se detecten en nuestro entorno educativo siempre se debe informar a los responsables del centro (profesores, tutores y equipo directivo), además de hacer uso de los recursos que ofrece la administración educativa, el INCIBE e incluso los servicios de ciberseguridad de la policía cuando la situación lo requiera, evitando la cronificación de situaciones perniciosas para el desarrollo personal de nuestros hijos y alumnos.

INFOGRAFÍAS Y ENLACES SOBRE SEGURIDAD DIGITAL